【急募】まなびの巣と一緒に駄菓子屋をデザインしてくれる人

あなたのアイデアで、みんながまた来たくなる駄菓子屋をデザイン！

参加・問い合わせ

ワンデイ地域ソン「まなびの巣の駄菓子屋ソン〜みんなでつくろう！まなびの巣の駄菓子屋会議〜」は、1日完結型のワークショップです。
今回は、まなびの巣の子どもたちと、高校生・大学生が一緒にチームを組み、まなびの巣の駄菓子屋について考えます。

過去の地域ソン

まなびの巣には今、“また来たくなる駄菓子屋”のアイデアが必要です！

横須賀で活動する「まなびの巣」は、子どもたちに学びと体験を届ける居場所です。
新しい校舎ができたいま、そこに駄菓子屋をつくる構想が動き始めています。

でも、ただお菓子を売るだけではなく、
子どもたちがまた来たくなること
子どもたち自身も関わりたくなること
安心して過ごせること
を考えた駄菓子屋にしたい。

このワークショップでは、その課題にみんなで挑みます。

アイデアを考えて、ポスターで伝えよう！

現場に集まり、場の雰囲気に触れながら、
チームで「みんながまた来たくなる駄菓子屋」を考えます。

最後は、文字やイラストを交えたポスターにまとめて発表。
あなたたちの1枚が、まなびの巣の新しい駄菓子屋のヒントになるかもしれません。

見て、感じて、話して、描いて、カタチにする半日を一緒に過ごしませんか？

今回は、まなびの巣の子どもたちと、地域ソン参加者である高校生・大学生が混ざって取り組むことが特徴です。

年下の子どもたちの声を聞きながら考えたい人。
子どもたちと一緒に場づくりをしてみたい人。
地域のリアルな場をテーマに、企画やデザインをしてみたい人。

そんな人にぴったりのワークショップです。

概要

日程：2026年4月1日（水） 13:00〜18:00
会場：まなびの巣新校舎（クニザキカフェ隣）
集合：京浜急行 YRP野比駅改札前 12:50集合
対象：中学生から大学生まで若干名
参加費：無料（交通費・昼食代等自己負担、まなびの巣へのドネーション大歓迎！）
主催：株式会社テラコ

「まなびの巣」って？

「まなびの巣」は、横須賀で活動する学びと体験の居場所です。
子どもたちに、勉強だけでなく、多様な体験や人との関わりを届ける活動を続けています。

活動の一例

学習支援や宿題サポート
伝統文化や地域文化にふれる体験
子どもたちの居場所づくり
地域の大人や仲間との交流

課題：

「みんながまた来たくなる駄菓子屋をデザインして」

”新しい校舎ができたので、ここで駄菓子屋をやってみたいと思っています。でも、ただお菓子を置くだけじゃなくて、子どもたちがまた来たくなる場にしたいんです。”

まなびの巣主宰平井先生

今回は、まなびの巣で構想されている駄菓子屋について、
どんな駄菓子屋ならまた来たくなるのか？
どんな楽しさや関わり方があるとよいのか？
安心して続けられる場にするには、どんな工夫が必要か？
を、みんなの視点でデザインしてもらいます。

🎨 アウトプット：アイデアをポスターで伝えよう

ワークショップの最後には、チームごとにポスターを制作します。
模造紙などを使って、言葉・絵・イラスト・デザインで自由に表現してください。

ポスターに入れる内容のヒント

どんな子がまた来たくなる駄菓子屋にしたい？
どんな楽しさや工夫があるとよい？
子どもたちはどんなふうに関われる？
高校生・大学生や大人はどう支えられそう？
安心して続けるにはどんな工夫が必要？
最初の一歩として何から始める？

作ったポスターは、まなびの巣の代表へ直接プレゼン！
優れた提案は、今後の実際の活動にも活かされるかもしれません。

プログラム（予定）

オリエンテーション
自己紹介・アイスブレイク
企画趣旨と今日の課題共有
駄菓子屋体験フィールドワーク
実際に「まなびの巣」の駄菓子屋活動を体験！
来客があれば、そのやり取りや様子も観察する
来客が少ない場合も、参加者同士で体験や対話をしながら「また来たくなる理由」を探る
グループワーク
体験や観察から得た気づきを整理
混合チームで駄菓子屋案を考える
ポスターにまとめる
発表&フィードバック
各グループが発表！
お互いの案の良さを共有
まとめ・振り返り
半日の気づきを言葉にし、これからの場づくりにつなげる

※当日の来客状況に応じて、一部内容は柔軟に進行します。

このワークショップで得られること

地域のリアルな場をテーマに考える実践経験
子どもたちの声を聞き、引き出す対話の経験
アイデアを整理して形にする企画力
ポスターにまとめて伝える表現力
異年齢で協働することで育つ他者理解や責任感
“場を一緒につくる”共創の面白さ

💬 過去参加者の声

「地域の課題を考えたことがなかったけど、アイデアを具体的に出す大切さを知った！」

大学生

「自分の意見をスラスラ言えるようになった！」

中学生

聞き手が想像しやすいように説明を工夫できた！」